國務院總理李克強1月7日主持召開國務院常務會議,討論通過部分教育法律修正案草案。
      教育領域改革再邁出一步
      按照深化教育領域綜合改革的需要,會議通過對教育法、高等教育法、民辦教育促進法進行一攬子修改的修正案草案,決定提請全國人大常委會審議。草案增加了關於健全現代國民教育體系、發展學前教育等基本制度的規定,完善了高校設立審批、經費投入等管理制度,把部分高校設立審批下放到省級政府,強化學術委員會處理學術糾紛、學術不端等行為的作用,明確對民辦學校實行分類管理,允許興辦營利性民辦學校,並加大對非法招生、在國家教育考試中作弊、制售假冒學業證書等違法行為的打擊力度,對責任人嚴肅追究責任。
      健全現代國民教育體系 完善高校設立審批
      國務院此次通過的草案意在加強國民教育、發展學前教育在經濟社會發展中的舉足輕重的作用,對我國建設學習型社會、創新型國傢具有積極推動作用,也是我國培養人才、造就大師,在國際激烈競爭中立於不敗之地的可靠保障。首先,健全國民教育最重要的特征就是大眾普及性,它可以覆蓋各民族、各地區,各行業,使全體社會成員無論從事何種職業都能夠享受到國家所賦予的接受現代教育的權利,從最初層次皆可延伸到最高層次,全面振興教育事業。其次,發展學前教育是國民教育的一部分,更是有益補充,對下一代的成長和國家未來發展具有重要戰略意義。全國各學校、教育機構應牢牢把握這一機遇,註重學前教育中知識與素質並肩而行,科學、系統、規範地開展啟蒙教育,促進學齡前兒童身心和諧發展。再有,完善高校設立審批、經費投入等管理制度,把部分高校設立審批下放到省級政府。這是在教育領域裡面推行的簡政放權,下放審批許可權,以體制機制改革為重點,鼓勵地方和學校大膽探索和試驗,加快重要領域和關鍵環節改革步伐。
      去偽存真,促進教育事業的健康發展
      幾十年來,我國在教育領域取得了輝煌的成績,極大地提高了全民素質,為社會主義現代化建設培養了大量各類專門人才和拔尖創新人才。但隨著學術不端、非法招生、考試作弊等現象的出現,衝擊著教育公平和教育質量的堤壩,影響了我國教育事業的健康發展。
      我國教育領域出現的一些弊端根源在於一些人追求教育的功利目的,忽略了教育的本質是提高個人素質和能力。把抄襲論文、學術腐敗當成個人獲得名利的階梯,把考試舞弊獲得成績、弄虛作假獲得文憑當成通往成功的敲門磚就違背了教育的內涵和初衷,對社會發展和個人成長都有害無利,對此我們要堅決抵制,正確樹立國民教育理念。國務院常務會議要求,加大對非法招生、在國家教育考試中作弊、制售假冒學業證書等違法行為的打擊力度,這就是希望嚴懲教育領域的歪風邪氣,力爭使更多國民真正提高知識水平和素質,培養人格,改善人生,而不是獲得流於形式的、沒有價值的一紙證書,從而促進全社會樹立正確教育理念,使我國教育事業得到健康蓬勃的發展。(郭曉婷)  (原標題:深化教育領域綜合改革 健全現代國民教育體系)
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